1 a. 在文中有下雙線的句子中，『土地』指甚麼地方？(1分) 『他』是誰？(1分)甚麼事
值得『歌』和『泣』？（4分）為什麼生活要將那一片土地交給『他』？（2分）
『土地』指發生了大地震的唐山 (1分)‧
『他』指作者(0.5分)，以及無數像他當年一樣年輕的救災隊成員‧(0.5分)
『歌』即歌頌(0.5分)‧大地震的傷者及死難者家屬堅強不屈的鬥志(0.5分)‧救災人員的
忘我無私的精神(0.5分)，以及發生災難時人與人間的關懷互助(0.5分)，都值得歌頌‧
『泣』即流淚(0.5分)‧唐山於一夜之間變成廢墟，死傷無數(0.5分)，無數美滿家庭被
粉碎(0.5分)，令人傷心落淚(0.5分)‧
唐山在地震過後變成一片廢墟(0.5分)，救災(0.5分)及重建的工作(0.5分)便落在那一些如
作者一般的年輕人身上(0.5分)，所以作者說：『生活要將那一片土地交給了他』‧
b. 作者兩次到唐山的目的 ( 2分) 和感受（4分）有何不同？試分別說明‧
作者兩次到唐山的目的：
十年前：作者隨上海救護隊參與抗震救災工作‧(1分)
十年後：作者為蒐集唐山大地震的資料撰寫畢業論文而再到唐山‧(1分)
作者兩次到唐山的感受：
十年前：作者目睹堆滿屍體的廢墟、住在小棚子裡的災民和數百名孤兒要轉移他鄉等
(0.5分)，當時他認為人命和財產的損失便是『災難』(0.5分)，感到自己像在
一夜間長大了(0.5分)，但卻沒有理解生活的底蘊(0.5分)‧
十年後：作者覺得自己比那廿四萬蒙難者和地震後的生還者幸運得多(0.5分)‧
他第一次從災難的角度觀察自己的民族，體會到這次大地震是世界地震史上
最慘重的一次(0.5分)‧作者亦感到唐山人民經得起考驗(0.5分)，有堅強克服
自然災害的崇高品質(0.5分)‧
2. 『除夕的唐山，光明和黑暗形成了強烈的反差‧』句中的『光明』和『黑暗』
各指甚麼？ (3分)
『光明』：指唐山於大地震後新建區的燈火輝煌‧(1分)
『光明』兩字，更象徵新建區充滿生氣和希望‧(0.5分)
『黑暗』：指那些尚未推倒的『防震棚』裡，只有暗暗的燈光‧(1分)
『黑暗』兩字，象徵十年前的大地震使這地方陷於死亡和絕望之中‧(0.5分)
3. 錢鋼在課文中先後提及老白楊樹及老柳樹–它們代表甚麼？(1分) 作者借這兩種樹木
分別抒發了甚麼感情？(4分)
作者借老白楊樹及老柳樹代表親眼目睹及經歷唐山大地震的人民‧(1分)
老白楊樹：作者借寫它的樹根為生死者傳遞音訊(0.5分)，抒發生者思念埋在地下的
死者的感情 (1.5分)‧
老柳樹 ：作者借寫它在爆竹聲中沉思歷史(0.5分)，抒發人們至今仍追思十年前的大地震(0.5分)，即使在春節(0.5分)，仍難以愉快地一家團聚(0.5分)‧
4. 試分析這段文字從哪幾方面來渲染淒涼的氣氛。(2分)
這段文字從光、影、聲音、眼神、動態的描寫來渲染淒涼的氣氛。
以上五項，任答四項，每項 0.5分，最高2分。
這段文字是寫每年唐山大地震忌日，人們祭祀在地震中死去的親人的場面。文中從光、影、聲音、眼神、動態渲染出淒涼的氣氛：凌晨時分，天色幽暗，街上人影晃動，就像幽靈一樣；在寂靜中，暗紅的火光在晃動，這是「光」和「影」。火光映出人們悲傷的眼神，紙灰在空中飄浮，老人喃喃地低訴，這是「眼神」和「聲音」。紙灰飄飛，落在老人的鬢角，這是「動態」。
試指出下列句子的修辭方法 ：(4%)
a. 紙灰在霧中飄浮著，它們是孩子眼中一隻隻神奇的黑色蝴蝶‧ 暗喻 (1%)
a. 還有你，老軍人劉祜，我在你那冷清清的家裏坐著‧ 呼告 (1%)
c. 所有骨灰盒上的照片，那一雙雙眼睛都是活生生的，活生生的。 反復 (1%)
d. 我會突然聽到自己的腳步又重新踏上昔日廢墟上的聲音，聽到那些埋在地殼深處的
二十四萬活生生的靈魂的氣息，他們詛咒、叫喊、哀求和呻吟‧ 示現 (1%)
---------------------------------------
也許、再別康橋
《再別康橋》一詩的作者描寫的景物，部分運用了象徵手法，請你細讀以下詩句：
i. 沉澱著彩虹似的夢 ii. 滿載一船星輝，/在星輝斑斕裏放歌 iii. 不帶走一片雲彩
句中所提的「彩虹」、「星輝」和「雲彩」，究竟象徵甚麼？(2分)
作者描寫彩虹似的夢、斑斕的星輝和雲彩這些美麗的意象，其實都是用以象徵他在康橋多彩多姿的生活 (1分)。這些生活的回憶，就像彩虹、星輝和雲彩一樣美麗，使他深深懷念。(1分)
作者藉描寫康橋的美麗景色抒發甚麼感情？這是哪種抒情手法？ (3分)
作者藉描寫康橋的美麗景色，抒發他對康橋的景色極度留戀，(1分)
以及對在康橋的生活深深懷念 (1分)。這是借景抒情手法。(1分)
怎樣看出《也許》是一首悼念詩？(6分)
從副題看：「葬歌」點明這首詩與死亡有關。(1分)
從內容看：
詩中重複以「睡」字暗示「你」已死去。(1分)
以夜鷹、青蛙、蝙蝠、松陰等景物，暗示「你」睡在郊野的墓地。(1分)
寫「你」睡在陽光、清風都不到的地方，暗示「你」長眠地下，與地面世界隔絕。(1分)
寫「你」聽到蚯蚓翻泥、草根吸水的聲音，暗示「你」埋葬在泥土中。(1分)
給「你」蓋黃土，燒紙錢，寫的是下葬時的情景。(1分)
聞一多的愛女立瑛不幸早夭，在詩中他盡量掩藏自己的傷感，將悲哀化成憐愛祝福；
他為甚麼要這樣做？(2分)
聞一多在《也許》一詩中，不說女兒死了，只說她睡了(0.5分)。因為作者不想接受女兒死去的事實(0.5分)，因此把悲傷的場面寫成寧靜溫馨，以減輕自己的傷痛(0.5分)，並表現對不幸早夭的女兒的關懷愛護(0.5分)。
