諸葛亮在《出師表》中，曾叮嚀後主哪些事情？（6分）
a. 要廣開言路，聽取忠言，不要看輕自己，或言行失宜，堵塞忠臣勸諫之路。（1.5分）
b. 要嚴明法度，使宮中、府中俱為一體，賞善罰惡，不宜有異。如有作姦犯科或為忠善的人，後主應把他們送交有關部門處理，不宜偏私，使內外異法。（1.5分）
c. 要任用賢能。宮中的事，宜諮詢侍中、侍郎等人的意見，以裨補缺漏。營中之事，則要諮詢向寵將軍，使行陣和睦，優劣得所。（1.5分）
d. 要親賢臣、遠小人，不要重蹈後漢桓、靈二帝的覆轍，多信賢臣，則國家興隆，
可計日而待。（1.5分）
《出師表》既是君臣語，亦為父子語。試各舉一例，分別指出二者語調不同之處。（5分）
君臣語 : 下列五項，任選其一，(佔 1.5分)
1. 侍中、侍郎……愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。
2. 將軍向寵……愚以為營中之事，悉以咨之。
3. 侍中、尚書、長史、參軍……願陛下親之信之。
4. 今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍……此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
5. 願陛下託臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪。
上述句子以大臣身分推薦賢臣、安排任務、分析形勢、自薦北伐，語氣甚恭敬和嚴守職責的屬於君臣語。 (1分)
父子語 : 下列三項，任選其一，(佔 1.5分)
1. 誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，
以塞忠諫之路也。
2. 宮中、府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同……不宜偏私，使內外異法也。
3. 陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。
上述句子勸諫後主虛懷納諫、賞罰分明、發憤圖強，語氣雖然恭謹，但用「宜」或
「不宜」等字眼，以長輩的口吻勸諫，屬於父子語。(1分)
文中哪些部分屬於「動之以情」？試任舉三項。（3分）
追述輔蜀的經歷，/ 表明報效先帝殊遇的心，/ 在蜀漢臨危受命，領師北伐，鞠躬盡瘁，/ 以及篇末的殷殷叮嚀。/ 都屬於「動之以情」的部分。每項(1分)，共答3項。
試扼要說明諸葛亮如何忠貞為國。（6分）
1.
諸葛亮為報劉備知遇之恩，臨危受命，效忠蜀漢已有二十一年，夙夜憂勤 / 歎，
未嘗稍懈。 （2分）
2.
諸葛亮在平定南蠻後，即獎率三軍，北定中原，希望能興復漢室，還於舊都，毋負先帝所託。 （2分）
3.
諸葛亮北伐在即，除了為後主安排宮中、府中一切事情之外，還殷勤叮嚀，要後主廣開言路，嚴明法度，任用賢能，親賢臣、遠小人。 （2分）
試列舉文中一個運用「對比法」的例子。（2分）
1.
用「此誠危急存亡之秋」和「漢室之隆，可計日而待也。」對比。
2.
用「誠宜開張聖聽」和「以塞忠諫之路」對比。
3.
以「宮中、府中俱為一體，陟罰臧否，不宜異同」作對比。
4.
以「親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。」作對比。
諸葛亮憶述先帝對他的殊遇，這些殊遇包括甚麼？(4分)
1.
先帝以王室成員之尊，不嫌諸葛亮身分低微，三次到草蘆探望他；並徵詢他對天下
大事的意見。（2分）
2.
後來在戰敗危急之時（在長戰敗），接受先帝臨危所授的命令。（1分）
3.
先帝臨終時，將國家大事托付於他。（1分）
試解釋下列有底線的字詞。（4分）
1. 躬耕於南陽 ： 躬 ：親自 （1分）
2. 苟全性命於亂世 ： 苟 ：苟且 （1分）
3. 先帝不以臣卑鄙 ： 卑鄙 ：地位低微，見識淺陋。 （1分）
4. 遂許先帝以驅馳 ： 許 ：答允 （1分）
試據《竹林深處人家》一課，解答下列問題 :
甚麼事觸發黃蒙田憶起江南竹鄉？他對竹鄉有甚麼感受？(4分)
朋友請吃飯，有肩尖筍做的菜。（1分）
作者對竹鄉的感受：
1. 有濃郁的鄉土氣派/青春氣息/使人感到非常舒適。 （1分）
2. 在到處是竹具的環境，使人感到和諧和有情調 （1分）
3. 回憶起竹林深處，感覺到周圍是一片柔和、寧靜的青綠。 （1分）
文章以「竹浪」形容竹的氣勢，試析述之。(3分)
當風吹過時，竹海上湧著暗浪（1分），一浪推著一浪，湧到很遠（1分），
竹浪的起伏和氣勢，意味著它是非常深沉的。（1分）
指出下列引文主要的描寫對象，並分別說明用了甚麼寫作手法。(7分)
甲． 於是我們便向深藏在竹海裏的山村進發。先前看到的炊煙輕繞竹林，彷彿就在不遠之處，但是從山塢上再鑽入竹海裏，越山澗，過竹橋，爬石路，比想像的要遠得多。
乙．「我們沿著一條路邊是小溪的石子路深入竹海去。兩旁高大的竹林密得看不見底，把路的上空蓋著，此刻陽光猛烈，但是在這裏走過絲毫不感覺到，彷彿是在竹海的海底隧道裏走過。……有時看到前面一叢像屏風一樣的竹擋著去路，心裏想已經到盡頭了，但是到得前面，那一叢竹忽然像機關佈景似的移開，我們的視線已經發現另一條路讓出來，很有點『柳暗花明又一村』的味道。」
丙．我心裏在想著，寧靜的竹海裏難道沒有人家？回過頭來，發現山麓的竹林上出現了縷縷輕煙。那是霧還是山嵐？都不是，那是竹林深處人家的炊煙。
描寫對象
寫作手法
甲
山村/山路/往山村之路
以步移法描寫前往山村的經過/路程
乙
(茂密而寬廣的)竹林/竹海
作者運用了豐富的想像，加上比喻，以助描寫。
丙
竹林中的人家
用不同的問題引起猜想/製造懸念。
面對竹塢的景色，作者有什麼感受？與他同行的畫家和護林，各有什麼想法？（4分）
作者的感受：竹子的茂密令他驚嘆，大自然的本身和人們在上面勞動過的痕跡
全給竹子蓋上。（2分）
畫家看見竹林密得沒有一點層次，難以畫出，感到束手無策；（1分）
護林員看到竹林旺盛，認為這意味著竹林和竹筍的豐收。 （1分）
作者在文中如何讚歎竹樹的實用價值？試舉例說明。(3分)
運到外地去支援經濟建設。 （1分）
在鄉間裏，有竹造的居室/竹製家具器皿； （1分）
竹的食物/鹽筍乾/竹葉鍋巴湯/蠶豆鮮筍飯。 （1分）
細閱以下一段文字然後回答問題：
在竹塢裡面對著遼闊的竹的海洋，看到整個世界都是綠色，除了近處的竹葉在微風中擺動發出沙沙的響聲，再也聽不到別的吵音。我心裡在想著，寧靜的竹海裡難道沒有人家？
(1) 在這段文字中，作者用了哪兩種感官的感覺去描寫竹的特點？（3分）
作者分別從視覺上（1分）去描寫竹的色彩（0.5分）和
從聽覺上（1分）去描寫竹的聲音（0.5分）。
(2) 究竟在「寧靜的竹海裡」，有沒有人家？（2分）作者何以得知？（2分）
竹海裏是有人家的。作者看見山麓的竹林上有縷縷的炊煙，因此知道那裏有村莊。
在文中，作者先後把竹林寫成海洋、隧道和屏風。試回答以下問題：
a. 作者所見的竹林怎麼像海洋、隧道和屏風？（3分）
竹林像海洋:作者置身高處遠眺竹林，看見茂密的竹林一片綠色，像大海裡的海水；
而當風吹過時，竹子起伏不定，就像大海上湧著的暗浪。
竹林像隧道:作者進入竹林之內，看到兩旁高大茂密的竹林把路的上空蓋著，遮蔽了陽光，使人好像置身在海底隧道裡。
竹林像屏風:作者走在竹林路上時，有時會看到前面的竹像屏風一樣擋著去路，但走到前面，又發現另一條路。
b. 把竹林寫成海洋、隧道和屏風，分別說明了竹林的甚麼特點？（3分）
把竹林寫成海洋，說明了竹林廣闊深沈的特點。
把竹林寫成隧道，說明了竹林高大茂密的特點。
把竹林寫成屏風，說明了竹林茂密、小徑曲折的特點。
試分別指出下列四件事在文章中的作用 : （8分）
a. 朋友請吃飯，有扁尖筍做的家常菜。
用以帶出作者在江南作客的回憶 (1分)；開展全文。(1分)
b. 畫家對著竹林的束手無策。
利用畫家的束手無策，從側面 (1分) 描寫竹林的茂密 (1分)。
c. 正要離去時，忽然傳來的女孩子們的歡笑聲。
再次點明竹林和竹筍豐收(1分)。借女孩子們的歡笑聲收結全文，使餘韻搖曳。(1分)
d. 作者回憶起竹林深處時的感覺。
說明作者對江南竹鄉印象深刻 (1分)，也令讀者對竹林的印象，良久不散。(1分)
試據《花潮》，解答下列問題：
1 花要能成潮，需具備三個條件：
1 花多（1分）：
向遠處高處望去 － 只見密密層層的綠蔭，一片無際的紅雲，漫天連雲地展開。（1分）
身處花海之中 － 上下四周全是海棠，千萬朵盛開的海棠，既望不見花外的青天，也看不見花外還有別的世界。上天下地都是花，可謂花天花地。（1分）
2 有動感（1分）：
a. 有風，花在動。（1分）
b. 無風，花也潮水一般地動，在陽光照射下，每一個花瓣都有它自己的陰影，就彷彿多少波浪在大海上翻騰。（1分）
c. 看得出神，你就感到這一片花潮正在向天空向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴展。（1分）
3 有聲音（1分）：
這一切交織在一起，再加上風聲，天籟人籟，就如同海上午夜的潮聲。（1分）
a. 天籟：風聲、蜜蜂的嗡嗡聲、黃鶯的歌聲。 （1分）
b. 人籟：花下的人語聲、看花人的琴聲、歌聲、笑聲。（1分）
本文除了『花潮』外，還寫了哪些如潮的景象？（2分）
賞花的人潮 （1分）和 人們談花的熱潮。 （1分）
海棠花吸引了哪些不同年齡的人到來？（2分）這些人在『花世界』中，
分別有甚麼神情舉動？（5分）
海棠花吸引了不同年齡的人：
a. 男：老頭兒、男青年 （0.5分）
b. 女：老媽媽、女青年 （0.5分）
c. 老：老頭兒、老媽媽 （0.5分）
d. 幼：小學生、孫孫 （0.5分）
這些人的神情舉動：
a. 老頭兒：自言自語，嘴中低吟。（1分）
b. 老媽媽：簪花髮髻上。（1分）
c. 男青年：既看花，又看人，神氣非常。（1分）
d. 青年婦女：悉心打扮，與花爭妍。（1分）
e. 小學生：被花警呆了，忘了射鳥。（1分）
篇末以『春光似海，盛世如花』作結。這兩句話有甚麼意思？（2分）
他們反映了作者怎樣的思想感情？（2分）
『春光似海，盛世如花』這兩句話的意思是：
春天萬物生長，欣欣向榮(0.5分)，春天的生機如海洋般滿佈各處(0.5分)
而繁榮興盛的年代(0.5分)，也像盛放的繁花一樣美好(0.5分)。
作者的思想感情：對國家(0.5分)日趨繁榮(0.5分)的頌讚(0.5分)和期望(0.5分)。
5 本文用了甚麼手法介紹海棠花盛開的地點？試詳細說明。（6分）
本文用了層遞法（2分）介紹海棠花盛開的地點。
首先作者寫昆明（1分）有個圓通寺（1分），然後寫寺後有個圓通山（1分），
現在是圓通公園（1分）。
上述說明必須順序，也不能漏掉任何一個；否則0分
根據《花潮》及《竹林深處人家》，回答下列問題： （12/62）
1
作者透過描述以下人物表達甚麼主旨？試加說明。
a. 無數的賞花者
《花潮》
透過賞花者的神態及言談，突出他們愛花、愛生活 /
表示當時是一個盛世，/ 並帶出對未來美好的期望。/ 0.5% x4 =2分
b. 畫家
《竹林深處人家》
面對竹海，找不到一點層次，/ 結果束手無策 / ，
可見竹林長得很深很密 / ，突出竹林的壯觀。/ 0.5% x4 =2分
《花潮》和《竹林深處人家》兩文的開首分別用了甚麼記敘手法？（2分）
《花潮》的開首用了順敘法，《竹林深處人家》的開首用了倒敘法。
